Problem med utvecklingen av förskolebarn är ibland i sitt beteende. Problem barn - det är ganska normala barn, inte neurotiska, eftersom de inte är föremål för ett nervöst sammanbrott, rädsla och andra betydande psykiska störningar. Men konventionella metoder för utbildning kan inte tillämpas på dem. Dessa barn ambitionsnivån, självkänsla och emotionell kontroll är helt annorlunda än de rika.
Om problemet barnet i något och har problem obehagligt, då han inte kommer att uttrycka sina känslor. Men senare överraskade han sina föräldrar av plötsliga utbrott av envishet, förbittring, försvarar deras önskemål och intressen. Detta kan vanligen beskrivas som "infall".
Problem barn ofta inte står tjänstefel. De är inte mobbare, inget buller, inte slå andra barn inte skada sig själva. Tvärtom, de är ibland provokatörer att begå onda gärningar andra barn med låg självbehärskning och hög suggestibility.
Några exempel. I dagis i klassen pojke Vdet Peter mycket eftertänksamt och flitigt korrekt och aktuell svar på frågorna pedagog. Och hans vän Fjodor kan inte sitta på sin plats och fokus, ständigt distraherad, skratta och leka trick. Barn runt Petit även om något viskade.
Vid första anblicken, Peter, som inte gjort sig skyldiga till tjänstefel. Och om uppmärksamhet är att han lyckas "avveckla" dina vänner med dina kommentarer, att manipulera barnen och utsätta dem för sig själv. Mot bakgrund av Peter ser förvirrade varmints alltid exemplariskt och smart pojke, och som ger honom stor moralisk tillfredsställelse.
Barnpsykologer hävdar att orsaken till detta beteende problembarn i gömmer sig i självtvivel. De söker ständigt erkännande av andra, bevisar deras exklusivitet, attraktionskraft och stor merit.
På den tiden, precis som vanliga barn haft lov vuxenproblem strävar ständigt efter att övertyga andra och återigen finna bekräftelse på dess exklusivitet. Även om de lyckas med sin taktik, men som ändå inte lugna ner.
Och om deras trick genomgår åtminstone lite bakslag, visar det dem till en verklig tragedi. De lider väldigt mycket och inte lugna ner tills situationen inte vända till deras fördel.
Brist på förtroende manifesteras i barn enligt följande:
• barnet vägrar att talan om rädsla för att misslyckas;
• När trycket ständigt kontrollera igen att de är korrekta, med hänvisning till lärare eller förälder;
• regelbundet intresserade framgång sina kamrater, jubel när de upptäckt felet.
Och några av de oroliga barnen uppmärksammas på det faktum att det första försöket att ge ett svar, innan du drar handen.
Lärare bör uppmärksamma att detta barn överdriver såväl deras framgångar och misslyckanden. Kunna svara negativt på varje person som underskattade dem.
Därför är det klart att inte bara lärare, utan även föräldrarna måste leta efter problemet barnet en särskild strategi. Om du inte tar hänsyn till de funktioner i sitt beteende, de missförstånd och förbittring som uppstått i förskoleåldern, kan förvandlas till stora problem i äldre ålder.